กระตุ้นการคิดของนักเรียนผ่านกิจกรรมการสร้างข้อโต้แย้งในประเด็นทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ 21 พฤษภาคม 2569 แก้ไขล่าสุดเมื่อ: (แก้ไข 14 พฤษภาคม 2026)จำนวนการเข้าชม 2 ครั้ง 2 โดย เสาวลักษณ์ บัวอิน (นักวิชาการอาวุโส สาขาวิทยาศาสตร์ภาคบังคับ) อ่านต่อได้ที่ นิตยสาร สสวท. ปีที่ 53 ฉบับที่ 253 มีนาคม – เมษายน 2568 หน้า 31-36 FacebookFacebookXTwitterLINELine ป้ายกำกับ:scientific argumentationsocio-scientific issuesการคิดเชิงวิพากษ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ข้อโต้แย้งเชิงวิทยาศาสตร์
